戏剧游戏作为创意戏剧与教育戏剧的基础，是所有教育戏剧老师很重要的基础能力。戏剧游戏师资培训目标：教学多个普通使用的戏剧游戏，并如何实际操作在教学中，与孩子成长心理的配合，在教室中实战的发展与调试。戏剧游戏的玩法解析与升级；戏剧游戏的作用与目标；如何将戏剧游戏运用在班级管理中；如何用戏剧游戏解决日常中的教学困难。戏剧游戏是参与教育戏剧及创造性儿童戏剧活动学生肢体动作、情绪表达、表演能力的重要训练媒介。戏剧游戏能调动学生的积极性，加强肢体与五官的敏感度，为学生提供戏剧所需的生理、心理准备。戏剧游戏师资培训中的戏剧游戏是戏剧技巧中重要的一环。福建教师戏剧游戏师资培训哪家便宜

戏剧游戏师资培训中老师的职责有：建立课堂规则。戏剧课很自由，但自由有前提。前提就是学生可以静下来听你讲话，再去自由。前提就是大家互相尊重和不触犯教师课堂底线的前提下，我们可以自由。自由是为了激发创造力和讨论空间，自由是为了让大家在创作过程中不断碰撞出火花，而不是为了自由而自由，戏剧课堂内容可以自由，培训氛围不要太自由。所以该有力度的时候不要留任何情面，该讲道理的时候要有耐心，因为老师是人，必须是一个真实的人，然后才是老师。还有一点就是在这个过程中每一次的表演都是舞台仪式感的训练，对于舞台和艺术创作的尊重，这种态度要一直贯穿于其中，从而养成潜移默化的习惯，这也是戏剧游戏师资培训重要的一部分。辽宁成人戏剧游戏师资培训直播课戏剧游戏师资培训的戏剧游戏能调动学生的积极性，加强肢体与五官的敏感度。

戏剧游戏师资培训：戏剧游戏是敏锐感觉的培训行动，是比较有优势去培训听、看、触角、平衡等感观的教学活动，嗅觉及味觉培训比较少，戏剧游戏是参与学生个体的内在脑部不同区域连接、互动及激发联系，观察与聆听是重要一环。我们首先要知道戏剧游戏是用来训练孩子的。那么是训练孩子什么呢？一般，戏剧游戏主要是训练孩子的六个感官的敏锐度。六个感官包括听觉、视觉、触觉、平衡、嗅觉及味觉。戏剧游戏当中以前面四个感官（听觉、视觉、触觉、平衡）为主。味觉和嗅觉比较难，但也有这方面的训练。戏剧游戏对孩子的发育很有帮助的原因，是因为通过游戏一直在刺激孩子的不同感官，这个是为了让脑部产生区域性的连接、互动和激发的联系。让孩子在同一个游戏中，激发脑部中不同的区域。这样对孩子的发育就会有非常大的帮助。

戏剧游戏师资培训中会教的戏剧游戏：孩子有无限的精力，如果想在戏剧课堂中让孩子能安静下来听故事，老师需要先做暖身活动帮助孩子建立规则、释放精力。因此暖身活动中会有能帮助孩子打开身体、释放精力的大肢体活动。这些大肢体活动不是单纯的身体活动，活动有很明确的规则，参与者需要在活动大肢体的过程中同时遵守好规则才能把活动玩好。“猫捉老鼠”就是这样的一个大肢体活动暖身游戏。让学员中一人做猫，一人做老鼠，其他人则两两组一起搭建一个老鼠的窝。猫要抓老鼠，当老鼠跑进去一个窝里面，老鼠选择一个人牵手做窝，原来做窝的人则变成新的老鼠，猫继续抓老鼠。在变成猫后要先说一句古诗词才能开始抓老鼠。在这个游戏中，参与者会在整个空间中跑动，整个人处于极度兴奋的状态，但同时也很明确规则，很有意识地去控制自己的身体。参与者要非常专注才能在大肢体运动中玩好这个游戏。在暖身游戏过后，孩子能建立好规则意识，同时已释放精力，在平时的课堂中，老师便可以给孩子讲故事、引入主题课程内容。戏剧游戏师资培训有助于学生以更多维度、更多角度对文本进行深度内涵的理解、探索和再创作。

戏剧游戏师资培训如何利用戏剧游戏，迅速活跃课堂气氛？戏剧游戏通常作为教育戏剧课堂暖身活动的剧场游戏，具有帮助课堂参与者放松身心、调整专注力、准备能量、预热主题、活跃课堂气氛、联结群体关系的作用。戏剧游戏的主题活动部分常常是以教育戏剧范式的形式进行的扮演游戏，具有“结构性”和“即兴性”两大特质。参与者主动、共同参与活动，在互相感动和充满热情的氛围下有系统地将活动推向富有创造性和表达力的成果。在教学进程中，这些扮演游戏具有以下功能：角色分析、情绪进入、空间建构、即兴创作……因此在儿童的学习和成长过程中能产生以下作用：激发参与者的热情、减小同伴之间表现手法与能量的差异、建立彼此的合作默契、共同建解角色及情节的深层意义、分析戏剧内容与现实世界的关系，培养儿童自学、创造、表达、沟通及合作的综合素质等等。这些恰恰是教学中较不容易“教”，但学生目前需要“学”的内容。在上述作用中，戏剧游戏对儿童想象力的培养较为擅长、重要和无可替代。戏剧游戏师资培训中会使用到的戏剧游戏有哪些？福建教师戏剧游戏师资培训哪家便宜

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戏剧游戏师资培训：在来自骑士原创的《教育戏剧绘本精读课程》中的《遇见春天》教案带领，老师借助戏剧游戏”身体拼合“请学员老师们从视、听、触、味四种感官的角度去描述春天的特征，然后用身体演绎出来。这是一个帮助学生建立起调动全身心、多感官学习机制的戏剧游戏，能把包括绘本在内的各种文本立体化，让学生能通过戏剧扮演的方式走近文学作品，但又并不被原作所限制。无论是英语还是我们的母语中文，在口头表达和运用的时候并不是只是单纯的符号传送，词语、句子都是带着说话人的情绪、动作、表情、音量、音色、语气来进行传情达意的，有时甚至还混合了上下文语境。像“YES/NO”这样的戏剧游戏是为了让孩子们能够体会同一个词、同一个句子用不同的情绪、动作、表情、音量、音色、语气说出来所产生的完全不同的效果。从而提升孩子们在戏剧扮演过程中语言运用的敏感度，为语言教学创设非常丰富的语用环境。福建教师戏剧游戏师资培训哪家便宜

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